Palvelut

Arviointi

Arviointi on tärkeä kehittämisen ja päätöksenteon väline. Jotta toimintaa, esimerkiksi koulutusta voidaan kehittää tarkoituksenmukaiseen suuntaan, tarvitaan siihen liittyvää arviointia. Arviointia voidaan toteuttaa keräämällä toiminnasta tietoa monipuolisin menetelmin, analysoimalla saatua tietoa ja tekemällä johtopäätöksiä toiminnan kehittämiseksi. Tarjoamme selvityspalveluja koulutusorganisaatioiden toiminnan ja kehittämishankkeiden arviointiin. Lisäksi tarjoamme konsultointipalveluja arviointiprosessien suunnitteluun ja toteutukseen.

Arviointia liittyy myös jokapäiväisiin työtilanteisiin. On esimerkiksi tarpeen antaa palautetta toiselle hänen työstään vaikkapa kehityskeskustelussa, on osattava vastaanottaa palautetta tai on saatava mahdollisimman hyvin tietoa siitä, miten järjestetty koulutus on vaikuttanut. Näihin erilaisiin arviointiin liittyviin teemoihin tarjoamme koulutusta ja konsultointia.

Selvitykset ja konsultointi

  • Tarjoamme selvitys- ja konsultointipalveluja toiminnan arvioimiseksi. Arviointitulosten pohjalta annamme toiminnan kehitysehdotuksia. Selvitykset voivat olla esimerkiksi seuraavia:
  • koulutusohjelmien kokonaisarvioinnit
  • kehittämisprojektien arvioinnit
  • koulutusorganisaation, esimerkiksi oppilaitoksen tai täydennyskoulutuslaitoksen toteuttaman koulutuksen kokonaisuuden tai valitun osan nykytilan analyysi
  • 360º-arvioinnit
  • projektien, esim. ESR-projektien prosessien ja vaikutusten arvioinnit

Selvityksiä voidaan toteuttaa organisaatiokohtaisina, alueellisina tai valtakunnallisina. Selvityksissä käytämme erilaisia menetelmiä, mm. vertaisarviointia ja itsearviointia.

Arviointiin liittyvä koulutus

Arviointiin liittyvä koulutus rakennetaan asiakaskohtaisesti esimerkiksi yksipäiväisenä teemavalmennuksena tai pidempikestoisena prosessina. Koulutusta voidaan toteuttaa lisäksi osana kouluttajavalmennusta, työpaikkaohjaajien perus- ja täydennyskoulutusta tai osana henkilöstön, johtamisen ja organisaation kehittämishanketta.

Tarjoamme arviointiin liittyvää koulutusta mm. seuraavista teemoista.

1) Koulutuksen ja oppimisen arviointi

Arviointiin liittyvän koulutuksen ja konsultoinnin taustalla on Kirkpatrickin (1998) malli, jossa koulutuksen arviointia tarkastellaan sen mukaan, mihin arviointi kohdistuu ja mikä on arvioinnin aikajänne (kuvio 1).

Kuvio

  • Koulutuksen sisältöinä voivat olla esimerkiksi seuraavat asiat:
  • Kokonaiskuva koulutuksen ja kehittämisen arvioinnista
  • Reaktioiden arviointi = Mitä koulutuksesta pidettiin?
  • Oppimisen arviointi = Mitä koulutuksessa opittiin?
  • Toiminnan muuttumisen arviointi = Miten opittu näkyy omassa työssä?
  • Vaikutusten arviointi = Miten koulutus vaikuttaa organisaatiossa laajemmin?

2) Toimiva arviointikeskustelu ja palaute

  • Sisältöjä:
  • Erilaiset arviointikeskustelu- ja palautetilanteet
  • Toimivan arviointikeskustelun rakenne ja sisällöt
  • Hyvän palautteen ominaisuudet
  • Rakentavan palautteen antaminen
  • Palautteen vastaanottamisessa vaikuttavat tekijät

Olemme laatineet seuraavat arviointia koskevat julkaisut:

Frisk, T. 2008. Opas arvioinnista kouluttajille. Educa-Instituutti Oy. Helsinki: Edita Prima Oy. (Tilattavissa Educa-Instituutti Oy:stä).

Frisk, T. 2005. Koulutuksen arviointi kouluttajan ja henkilöstön kehittäjän työssä. Educa-Instituutti Oy. Hyvinkää: Suomen Printman Oy.

Hätönen, H, ja Romppanen, B. 2005. Arviointi ja palaute oppimisen ja kehittymisen tukena. Educa-Instituutti Oy. Helsinki: Kyriiri Oy.

Hätönen, H. Muukkonen, J. 1999. oppia arvioinnista – menetelmänä 360-arviointi. Educa-Instituutti. Helsinki: Yliopistopaino.

Räisänen, A ja Frisk, T. 1996. Silta uuteen opiskelija-arviointiin. Opetushallitus.

Hätönen, H, ja Salmi, E. 1995. Itsenäisen opiskelun arvioinnin kehittäminen. Arviointi 8/1995. Opetushallitus.

Olemme laatineet arviointihankkeista seuraavat selvitykset ja raportit:

Frisk, T. (toim.) 2010. Oppimisympäristöjä avartamassa. Oivalluksia, ideoita ja esimerkkejä oppimisympäristöiksi ammatillisessa koulutuksessa. Opetushallitus. Oppaat ja käsikirjat 2010:1. Julkaisu on ladattavissa sähköisenä versiona Educa-Instituutti Oy:n ja Opetushallituksen sivuilta.

Frisk, T. 2007. Työpaikkaohjaajien koulutuksen käytännön ratkaisuja. Educa-Instituutti Oy. Helsinki: Vammalan kirjapaino Oy.

Frisk, T. ja Teittinen, A. 2007. Työssäoppimisen toimintamalleja. Educa-Instituutti Oy. Helsinki: Vammalan kirjapaino Oy.

Rahikainen, K. ja Frisk, T. 2007. Työssäoppimisen tueksi kehitettyjä materiaaleja. Educa-Instituutti Oy. Helsinki: Vammalan kirjapaino Oy.

Frisk, T. 2005. Työssäoppimisen käytäntöjä. Educa-Instituutti Oy. Helsinki: Edita Prima Oy.

Antila, P., Frisk, T., Hätönen, H. 2004. Työpaikkaohjaajien koulutuksen hyviä käytäntöjä. Helsinki: Edita Prima Oy.

Lindholm, L., Frisk, T., Hätönen, H. 2002. Kuntokallion kehittyminen oppivana organisaation tiimityön menetelmin. Julkaisematon.

Räisänen, A. ja Frisk, T. 2002. The Evaluation of Vocational Training. In Edited by Jakku-Sihvonen, R. Evaluation and Outcomes in Finland – Main Results in 1995-2002. National Board of Education. Evaluation 10/2002.

Räisänen, A. ja Frisk, T. 2002. Ammatillisen koulutuksen tila. Yhteenveto vuosina 1995-2001 tehtyjen arviointien tuloksista ja arvioinnin kehitystyöstä. Opetushallitus. Arviointi 9/2002.

Hätönen, H. 1999. Opetuksen kehittäminen ja sitä tukeva arviointi TKK:ssa. Raportoitu julkaisussa Pehu-Voima, S, & Hämäläinen, K. (toim.) 1999. Opetusta kehittävää arviointia. Korkeakoulujen arviointineuvoston julkaisuja 17:1999.

Hätönen, H. Työterveyslaitoksen koulutustoiminnan arviointi. Raportoitu julkaisussa. Punnonen, Olli (toim.) 1998. Työterveyslaitoksen koulutuksen arviointi. Työterveyslaitos.

Räisänen, A ja Frisk, T. 1995. Itsenäisesti ammattiin. Arviointia itsenäisestä opiskelusta peruskoulupohjaisessa kouluasteisessa ammatillisessa koulutuksessa. Opetushallitus. Arviointi ja seuranta.

Räisänen, A. ja Frisk, T. 1994. Itsenäinen opiskelu ammatillisissa oppilaitoksissa. Opetushallitus. Arviointi ja seuranta.

Lisätiedot:
Kehittämiskonsultti Tarja Frisk
Puhelin 040 8383 933

« Takaisin